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　　高中的数学内容在深度上比初中阶段增加不少，特别是一些在理解和应用方面的内容，更是对学生的要求大幅度提高。《考试说明》上也要求高中生在数学知识的准备上要有更强的分析、综合、实践的能力，能将一些看起来很抽象的定理、定义转变为自己的东西。

　　吴征的数学一直是他最强势的学科，他自认为自己在数学学科上很有天赋和灵性，根据以往的学习经验来看，数学只是在课堂上认真听讲就足够了，课下根本不用花太多心思在数学上。由于自己的语文、英语两科较弱，高三一开始，他就打算依照以往的经验，将主要精力投入到弱科上。于是，他逐渐淡化了数学的学习，每天匆忙做完作业之后，就将数学扔到了一边，即便第二天要讲新的内容，他也认为凭借自己的数学功底，还是满可以在上课的时候就听懂学会的。可是时间一长，他却发现事情完全偏离了预期，不仅语文、英语成绩没什么提升，数学也有退步之势。这不禁让以数学见长的他乱了阵脚，不知道现在是该舍车保卒，还是舍卒保车了。
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同学们，又一个寒假即将到来，每年寒假都有一个月左右的时间，是大家盼望已久的事情。有这么多的时间，如果我们能很好地、有意识地学习语文，那么，这不仅不会让我们的寒假过得忙碌而无意义，而且还会让我们在快乐中进行语文学习，收到事半功倍的效果。有道是，天地有多大，语文有多大。这充分说明语文范围的广泛。真可谓“生活处处有语文”。我常常给学员建议，不妨从下面几个方面着手，带着一个明确的任务去学习语文，积累语文，力争使自己的假期过得充实而有意义。让你的寒假生活添一分色彩，在轻轻松松潜移默化中提高语文能力。
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　　一些语文课之所以低效重复，拖沓冗长，面目可憎，令学生生厌，最关键的一个原因是语文课内无个性化的“人”。这个应该出现的“人”首先是作家。通过细心揣摩把玩文字，在字词句章中，作家的精神气质便会宏溢而出。辞章、句式、题旨一定是高度地契合于作家本人的。文字不是趴在纸页间，它分明是站着，喊着，前行着的。文字里总是有个“人”的。“字”内无人，只看到茫茫的文字堆叠，或止于听写字词句，或疏离“人”刻板地分析篇章结构，或机械低效地反复练习应对高考，久此下去，语文课至多是些知识的积累，想让学生学不生厌，也确实不易。但语文课还不应止于出现作家，更应该显现出授课教师自己。其间原因，有如下几点。其一，作家是不会自己从作品中“站起来”的，他是经由文字，被阅读者从文字里“唤”出来的。学生当然亦能“唤”，有时甚至可以比老师高明。但学生囿于年龄小、阅历浅、对文字的敏感力差、表述力有限等因素，他们的“唤”难免零散、局部，片面，词不达意甚至会常常发生错误。没有教师“帮助”的课堂是难以想象的。一位教师要想对学生实施高明的“帮助”，一个首要的条件是他可以独立、完整、成功地将作家由文字里“唤”出来。其二，“唤”的过程必然是教师的气脉精魂与作家心魂高度契合的过程。作家其实是在教师的气脉精魂中“复生”的。授课教师的气脉精魂犹如一支“笔”，用它画出了作家的身影与灵魂；授课教师的气脉精魂犹如一汪水，用它映衬作家心魂中的天光云影。教师的气脉精魂是语文课的“魂”，教师失“魂”，语文课必然落“魄”。
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　　一、基本方法：直译和意译。

　　文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

　　所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

　　所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
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　　“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。’此第三境也。”这就是著名学者王国维在《人间词话》中所提出的“三境界”说。我这里也套用一下，我认为高考作文的立意也具有“三境界”。

　　按照《考试手册》对高考作文立意的要求，最高境界应该是立意准确、思想健康、感情真实并富有新意。这里“新意”很重要，因为现在高考作文的命题一般范围比较宽，所提供的可以写作的角度也比较多，一般同学都会有话可说。不过，要在考场上这么短的时间内，写出有新意的作文，说出跟别人不一样的内容，确实很难，但作文的新意，众里寻它千百度，回头蓦见，它却就在“灯火阑珊处”，如果有这样一篇或两篇，发人之所未发，言人之所未言，它便会脱颖而出，它就可以进入最高境界，即王国维所说的“第三境界”。
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　　1.光本性学说的发展简史

　　(1)牛顿的微粒说：认为光是高速粒子流.它能解释光的直进现象，光的反射现象.

　　(2)惠更斯的波动说：认为光是某种振动，以波的形式向周围传播.它能解释光的干涉和衍射现象.

　　2、光的干涉

　　光的干涉的条件是：有两个振动情况总是相同的波源，即相干波源。(相干波源的频率必须相同)。形成相干波源的方法有两种：⑴利用激光(因为激光发出的是单色性极好的光)。⑵设法将同一束光分为两束(这样两束光都来源于同一个光源，因此频率必然相等)。下面4个图分别是利用双缝、利用楔形薄膜、利用空气膜、利用平面镜形成相干光源的示意图。
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